成果创新1

从职业教育人才基本属性出发，创新提出了“六维协同”人才培养目标定位模型，突出了政治定位、服务定位、层次定位、类型定位、性质定位与能力定位，明确了职业本科人才培养的具体目标，为人才培养提供了理论指导。

解决方案：分析当前职业本科教育的态势、优势和存在的问题，强化理论依据，坚守职业教育类型教育特色，结合人才学理论和职业教育理论，找准职业教育人才培养的本质属性，从政治性、职业性、层次性、创造性、时代性、社会性等人才属性出发，明确定位方式，构建职业教育人才培养目标“六维协同”定位模型。

典型经验：依据职业教育人才培养目标“六维协同”定位模型，把高层次技术技能型人才必备的价值、知识、能力、素质等要素具体体现，提出职业本科教育人才培养具体目标，实现了职业教育本科人才培养目标明确化、方向化。